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阅读 论述 讨论

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子女教育
培养思考与沟通的能力
阅读 论述 讨论
“出版产品创作”资助项目入选作品
作者 장선애
出版社 心灵之屋 SOULHOUSE
出版日期 2018/10/25
定价 ₩16,000
开本 150x220,厚170毫米,296页
IBSN 979-11-88915-09-5 03370
分类 子女教育,一般教育学
关键词 #申论, #讨论, #辩论, #阅读

变化中的未来,新的教育替代方案——讨论
借质疑阅读法培养思考的能力;藉讨论培养沟通的能力!

根据美國行动科学研究所发表的 The Learning Pyramid(学习金字塔),以各种方法学习之后经过24小时残存的学习效果比例如下:单方向授课5%;阅读10%;视听教育20%;示范及现场观摩30%;讨论50%;体验及实习75%,指导他人90%。就阅读10%和讨论50%做比较的话,足足有五倍的差异。亦即,比起单纯的阅读,讨论更具有效果。——韩国讨论培训协会会长 Kevin Lee。

内容概要

为什么最近“debate(讨论)”在我国如流行时尚一般传播开来?是因为需要没有标准答案、培养思考与沟通能力的教育。我们目前生活在每天不断变化的第四次工业革命时代,填鸭式教育——学习有标准答案的知识——无法造就能够因应时代变化的人才。必须施行刺激孩子们创造力和想象力,以及以学生而非教师为主体的教育。在这个过程中,绝不可缺的教育方式就是“讨论”。
本书集中说明各种讨论方式中“具备形式的讨论”——debate。有条不紊地说明在学校或补习班、家庭活用 debate 的具体方法。不仅 debate,成为讨论基石的质疑阅读法中不同阶段的质疑法;使 debate 的力量加倍的论述方法;妈妈牌阅读教育实行法;准备科学讨论大会、阅读讨论大会、时事讨论大会的方法等,都详细地加以说明。依不同年龄列举各种丰富的 debate 范例,授课活动表,推荐图书目录等,也是本书的一大优点。

作者介绍 - 장선애

梨花女子大学教育学系毕业。因 MBC 电视公司时事教育局公开招聘编剧,而进入电视公司工作。是“话题集中”、“哇!-e精彩世界”、“我人生的苹果树”、“发现家族之爱”、“Never Ending Story”的台词作家。又曾担任首尔市新媒体宣传组文宣作家、首尔市长演讲秘书、Vita Communications 总部长。为朝鲜日报“新闻就是老师”专栏执笔。做客和平广播公司“日日是好日”栏目。在梨花女子大学传播媒体学院、MBC 会馆、永登浦终身学习馆等处授课。著作有“乘市区旅游巴士一览无遗的首尔”、“受尊敬的富豪子女教育法(共著)”等。现在通过“成长为领导者的论述讨论”课,指导无数孩童阅读、论述、讨论。

特点

ㆍ2018年 “出版产品创作”资助项目入选作品
ㆍ详细介绍教学方法,小学、初中、debate 补习班立即可以实际运用
ㆍ提示大量的阅读质疑和 debate 主题
ㆍ大量介绍质疑阅读法、论述文写作法、debate 范例
ㆍ说明科学讨论大会、阅读讨论大会、时事讨论大会的准备方法
ㆍ提供小学3~4,5~6,初中1~2,2~3年级教学活动表和阅读目录

目次

第一部 变化中的时代,必须培养人的能力
01 培养能力的“讨论”的力量
02 教育全面的变化——学校教育开始讨论课
03 具备形式的讨论——debate
04 简单有趣地学习“public forum debate”

第二部 “讨论”必不可缺的理由
01 成长为善于说服别人的孩子
02 培养自主学习能力
03 借讨论培养品行

第三部 讨论的基石——阅读
01 将我们的子女培养成书迷
02 保障小学高年级和初中生的阅读时间
03 阅读指导三个阶段
04 借质疑阅读法锻炼 debate 的筋骨
05 质疑阅读法各阶段质疑方法

第四部 实战 debate 教学
01 debate 教学备课
02 debate 进行实例
03 debate 结论很重要

第五部 让 debate 力量倍增的论述
01 debate 论述并行效果更高
02 论述的计划和实行
03 阅读优秀的论述文章

第六部 如此进行妈妈牌阅读、论述、讨论
01 从家庭开始的阅读 debate 教育
02 领悟阅读乐趣的妈妈牌阅读教育
03 一分钟演讲培养说话的力量
04 适合在家庭进行的 NIE 读报教育
05 和妈妈一起准备讨论大会、论述大会

第七部 论述 debate 教学活动表
01 小学3~4年级教学活动表
02 小学5~6年级教学活动表
03 初中1~2年级教学活动表
04 初中2~3年级教学活动表

附录 论述讨论教师推荐的阅读目录